Предметные недели

В школе с 1декабря по 5 декабря проводится НЕДЕЛЯ ИСТОРИИ.

Неделя истории — это одна из форм внеурочной работы, которая осуществляется на основе добровольного участия и самостоятельности школьников.
Её содержание направлено на познание исторического прошлого и современности.
Формы проведения мероприятий могут быть разнообразными: игры, реконструкции, тематические выставки, исследовательские работы, конкурсы лучших стенгазет, викторины, олимпиады и другие.

02.12.2025
Учителя дефектологии Федющенко А.Л. и Яленко С.А. провели презентацию по теме "СТАНОВЛЕНИЕ МОЕЙ РЕСПУБЛИКИ".
Цель. Формирование гражданственности и патриотизма подрастающего поколения, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, нормы общественной и коллективной жизни, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.
Задачи:
формировать аналитические привычки в оценивании происходящего и в своей собственной жизни, и в жизни общества, страны и мира, учить детей аргументировано высказывать свою позицию и плодотворно общаться как со сверстниками, так и с преподавательским составом;
способствовать пониманию исторической роли образования Донецкой Народной Республики;
воспитывать уважение к государственной символике Донецкой Народной Республики;
развивать у уч-ся устойчивую активную гражданскую позицию;воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважения и почитания традиций своего народа.

02.12.2025 Учителя дефектологи, Федющенко Анжела Леонидовна и Яленко Светлана Анатольевна провели интеллектуально-познавательную игру «Путешествие по России» . Цель игры включает:
1.Образовательные: привлечь учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению России.
2.Развивающие: продолжить развитие умений и навыков работы с источниками информации, применять ранее полученные знания на практике, развивать память, логическое мышление, познавательный интерес, умения работать в группе.
3.Воспитательные: воспитывать добросовестное отношение к учёбе, учить проявлять инициативу, воспитывать культуру поведения, воспитывать у учащихся любознательность, интерес к происхождению различных понятий, процессов и явлений, воспитывать любовь к своей стране.

3 декабря учителя- дефектологи Яленко Светлана Анатольевна и Федющенко Анжела Леонидовна Продолжали развивать интерес учащихся к военным профессиям, развивать любознательность и познавательную мотивацию.Способствовали развитию самостоятельной творческой деятельности учащихся. Развивали логическое мышление и воображение.

4 декабря учителя- дефектологи Яленко Светлана Анатольевна и Федющенко Анжела Леонидовна говорили о героях России и Донбасса.
Знакомство с героями России и Донбасса, их подвигами, воспитание чувства патриотизма, гордости за свою Родину, край, своих сверстников, совершивших подвиг во имя жизни.
Были поставлены задачи:
рассказать о понятии «герой», обсудить какими качествами должен обладать человек, чтобы его назвали героем;
формировать нравственные качества личности на примерах героев;расширять представления детей о героях и героических поступках;
воспитывать чувство гордости за героев, которые живут среди нас.

Предметная неделя истории и обществознания проходила с 1по 5 декабря. В работе предметной недели приняли участие учащиеся старших классов.
Внеурочная работа – это такая деятельность обучающихся, которая осуществляется на основе добровольного участия и самостоятельности, имеет своим содержанием познание исторического прошлого и современности, направляется учителем и содействует углублению знаний учащихся в области истории и обществознания, развитию их разносторонних интересов и способностей.
Неделя истории и обществознания – это одна из многочисленных форм внеурочной работы.
Целью этой работы развитие познавательного интереса к истории и обществознанию через внеурочные формы работы.
Были поставлены задачи проведения:
усиление интереса к предметам;
сочетание различных составляющих её элементов, которые наиболее оптимально отвечают познавательным интересам, уровню подготовленности учащихся и педагогическому замыслу учителя;
развитие познавательного интереса, любознательности учащихся.
Принцип проведения недели: каждый учащийся является активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности.
Чего мы достигли: приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях; развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости; развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.
Каждое мероприятие было хорошо организовано и проведенно.
Все участники предметной недели были активны, проявили большой интерес к проведению мероприятий. Предметная Неделя была проведена в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач. Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, артистизм, творчество и знания по данному предмету, а через игру у ребят воспитывался интерес к предмету. В недели истории участвовали родители с их помощью был изготовлен " Исторический коллаж ", за что им огромное спасибо.
Награждение победителей:
Каждый ребенок был награжден грамотой за участие в недели.
Предметная неделя показала, что у учащихся развит познавательный интерес к предмету, умело работали в коллективе и умело организовывали свою работу. В целом Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены.

План проведения «Логопедической недели»

Срок проведения: 24.11.2025 г. по 28.11.2025 г.

Логопедическая работа занимает важное место в процессе коррекции нарушения развития ребенка с особыми образовательными потребностями.

Нарушения речи обучающихся нашей школы являются очень распространенными и имеют стойкий характер. Большинство детей имеют речевые нарушения, а нарушения речи оказывают отрицательное влияние на развитие познавательной деятельности, формирование личности ребёнка, препятствуют его социальной адаптации. В связи с этим, в процессе обучения проводится целенаправленное систематическое логопедическое сопровождение обучающихся, что является неотъемлемой частью коррекционно-развивающей работы.

При подборе содержания логопедических занятий для обучающихся с нарушениями речи, мы стараемся учитывать, с одной стороны, принцип доступности, а с другой стороны, не допускать излишнего упрощения материала. Содержание становится эффективным средством активизации учебной деятельности в том случае, если соответствует психическим, интеллектуальным возможностям детей и их потребностям. Так как дети-логопаты в нашей школе-интернате крайне неоднородны, то и одной из главных задач является отбор содержания в каждой конкретной ситуации и адекватных этому содержанию и возможностям обучающихся методов и форм организации обучения.

Одной из форм обучения является проведение «Логопедической недели».

Цель: коррекция нарушений развития речи, их преодоление и предупреждение путём специального коррекционно-логопедического обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ в процессе творческой деятельности, пропаганда логопедических знаний.

Задачи:

1. способствовать познавательно-речевой активности обучающихся;

2. развивать звуковые стороны речи;

3. развивать лексический запас и грамматический строй речи;

4. формировать связную речь;

5. развивать и совершенствовать высшие психические функции (память, внимание, мышление, восприятие);

6. развивать артикуляционную и мелкую моторику, речевое дыхание;

7. формировать учебные умения;

8. побуждать детей к речевому общению со сверстниками и взрослыми;

9. вызвать у педагогов желание, стремление совершенствовать свою речь и речь

обучающихся;

10. осуществлять взаимосвязь в работе педагогов;

11. создавать положительный эмоциональный настрой у всех участников мероприятия.

Вид деятельности: коррекционно-развивающая, практико-ориентированная, творческая, информационно-познавательная, игровая.

Участники: обучающиеся, педагоги, родители.

Организация деятельности участников: групповая, индивидуальная.

Образовательная область: речевое развитие.

Предполагаемые результаты совместной деятельности:

• возрастает заинтересованность и степень участия родителей в вопросах воспитания правильной речи детей в условиях семейного воспитания;
• повысится педагогическая компетентность родителей в вопросах речевого развития детей;
• возрастёт речевая активность обучающихся при совместной работе с родителями, педагогами;
• сформируется творческие способности детей, педагогов, родителей.

Мы понимаем, что в коррекционной работе целесообразно использовать разные виды терапии:

• самостоятельность – от ориентации в средствах выразительности, проблемных ситуациях сказки, в ритме и динамике музыкальных образов к поиску адекватных способов самовыражения в речи и движении;
• творчество – от подражания взрослому в действии и выразительном слове;
• к совместному составлению словесных описаний по пантомимическим этюдам, темпоритма, музыкальной композиции;
• эмоциональность – от восприятия образов сказки к адекватному воплощению собственного опыта в действии, ритме и слове;
• произвольность – от переживания эмоциональных состояний сказочных героев, понимание образных выражений к оценке собственных устных сообщений и эмоциональных поступков;
• связную речь – от продолжения фраз взрослого в рассуждениях о музыкальных композициях, пантомимических этюдах, сказочных образах.

Перед вышеперечисленными деятельностями в качестве одной из задач стоит – формирование нравственного, эмоционального и волевого компонентов.

Поскольку в содержании внеклассной работы практический аспект преобладает над теоретическим, разумнее рассматривать содержание с позиции деятельности обучающихся, через которую они осваивают ту или иную область социального опыта.

Познавательная деятельность детей во внеклассной работе предназначена для формирования у них познавательного интереса, положительной мотивации в обучении, совершенствования учебных навыков. Она является продолжением учебной деятельности с использованием иных форм.

В рамках «Логопедической недели» в нашей школе были проведены:

• конкурс «Праздник скороговорок»;
• конкурс «Абвгдейка»;
• игра-викторина «Логозвукляндия»;
• игра-викторина «Логопедическая разминка»;
• психолого-педагогический тренинг для педагогов «11 правил красивой и правильной речи»;
• оформление стенда «Логознатоки»;
• оформление уголка «Логопедическая неделя».

Понедельник, 24.11.2025 г.

Состоялось открытие «Логопедической недели», которое носило увлекательно-информационный характер.

Конкурс «Праздник скороговорок». Обучающимся, сотрудникам, родителям предлагалось зачитывание скороговорок с различными заданиями.

Цель: активизация речевой деятельности обучающихся, сотрудников, родителей.

Задачи:

- работать над улучшением дикции обучающихся;

- совершенствовать звуковую сторону речи;

- закреплять навыки звукобуквенного анализа и синтеза;

- развивать слуховую, зрительную память, внимание;

- формировать умения взаимодействовать со

сверстниками, применять знания в новой ситуации.

Оформление стенда «Логознатоки» с информацией и заданиями на гласные и согласные звуки-буквы.

Вторник, 25.11.2025 г.

В этот день для обучающихся 1-4 классов был проведён конкурс «Абвгдейка», где обучающимся предлагалось отгадать загадки, разгадать ребусы и шарады.

Цель: создание условий для проявления и развития языковых способностей, коммуникативного и познавательного потенциала у детей.

1. Коррекционно-образовательные задачи:

- закреплять правильные речевые навыки, полученные на логопедических занятиях, уроках русского языка;

- закреплять имеющиеся знания обучающихся о слове, как о языковой единице, о его звукобуквенном составе.

2. Коррекционно-развивающие задачи:

- совершенствовать фонематическое восприятие, анализ и синтез;

- развивать зрительное и слуховое внимание и память;

- развивать способность к концентрации, распределению и переключению внимания,

логического мышления;

- развивать умение рассуждать, высказывать свою точку зрения.

3. Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать умение работать в коллективе и доброжелательное отношение друг к другу;

- соблюдать речевой этикет при общении, эмоционально устойчиво воспринимать победы и поражения, объективно оценивать свою работу и работу группы;

- прививать интерес к логопедическим занятиям.

Оформление уголка «Логопедическая неделя» с предоставлением информации о возникновении логопедии как науки.

Среда, 26.11.2025 г.

Для обучающихся 5-8 классов была проведена игра-викторина «Логозвукляндия».

Цель: создавать оптимальные условия, позволяющие школьникам реализовать свои речевые и творческие способности.

1. Коррекционно-образовательные задачи:

- повысить познавательно-речевую активность, учить

вместе решать задачи;

- создавать положительный эмоциональный настрой.

2. Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление, тонкую и общую моторики, тактильные ощущения, фонематический анализ и синтез, умения ориентироваться в пространстве;

- совершенствовать грамматический строй речи;

- развивать связную речь.

3. Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать умение работать в команде.

Во время игры ребята активно проявляли и использовали свои знания.

Четверг, 27.11.2025 г.

В этот день для 1-4 классов проводилась игра-викторина «Логопедическая разминка».

Цель: формировать самоконтроль обучающихся над собственной речью, прививать любовь к родному языку.

1. Коррекционно-образовательные задачи:

- закрепить умение слушать и слышать обращённую речь;

- расширять кругозор обучающихся в области словесности;

- развивать творческие способности обучающихся.

2. Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать память, внимание, мышление,

воображение;

- развивать двигательную активность, координированность движений, чувства ритма;

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать связную речь;

- развивать способность сосредотачивать своё внимание на выполнении действий.

3. Коррекционно-воспитательные задачи:

- формировать доброжелательные взаимоотношения;

- учить работать в коллективе.

Проведённое мероприятие отличалось заинтересованностью и активностью обучающихся.

Пятница, 28.11.2025 г.

В этот день проводился психолого-педагогический тренинг для педагогов «11 правил красивой и правильной речи».

Цель: повысить уровень разговорного языка, познакомить с базовыми упражнениями для улучшения дикции и формирования красивой речи.

Задачи:

- знакомство и овладение речевой техникой;

- знакомство с ораторским мастерством;

- научиться кратко и точно излагать свои мысли;

- обрести уверенность в себе, повысить самооценку;

- получить эмоционально-положительный настрой от общения в группе.

Состоялось закрытие «Логопедической недели». Были проведены итоги всех конкурсов, викторин. Активные участники были награждены грамотами.

Выводы:

Неделя по логопедии проводилась так же с целью привлечения интереса обучающихся к звучащей стороне родного языка, расширения кругозора детей в области словесности, развития творческих способностей и воспитания умения выполнять предложенные логопедом задания.

Для каждого класса были приготовлены разного уровня задания, которые ежедневно менялись. Обучающиеся могли выполнять задания во время внеурочной деятельности.

Во всех мероприятиях ребята активно проявляли все свои знания, полученные на уроках и логопедических занятиях. Подобные формы занятий не только повышают эмоциональный настрой детей, но и заставляют их активизировать свои знания и возможности для достижения хороших результатов, повышают мотивацию и интерес к чтению.

Положительным и важным на мероприятии было то, что все упражнения и задания были подобраны в зоне ближайшего развития детей, активизированы все психические процессы, задействованы все анализаторы, а разнообразные задания способствовали не только смене видов деятельности, но поддержанию интереса в течение всего мероприятия.

Благодаря использованию наглядности, новых информационно-коммуникативных технологий, логопедических игр, здоровьесберегающих технологий поставленные цели и задачи были реализованы, все дети были активны на протяжении всей недели. Проведённые мероприятия соответствовали возрастным особенностям обучающихся. Для проведения мероприятий использовалась ИКТ-технология, что придавало мероприятиям эстетичность, красочность и наглядность.

Торжественное закрытие «Логопедической недели». Награждение активных участников и классов.

С 15.12.2025 г. - 19.12. 2025 г. в школе проходила неделя русского языка.

15 декабря мы открываем неделю Русского языка и литературы! Девизом недели стала фраза: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться». 
Сегодня мы встречали гостей в русских традициях, вместе с родителями вспоминали русские пословицы и поговорки.

15.12. В школе прошло мероприятие "Викторина по сказкам" в рамках недели русского языка. Учитель Ващенко Лариса Николаевна провела занимательную " Викторину по сказкам" для обучающихся 5- 10 классов. Дети принимали актианое участие, отвечали на вопросы, помогали друг другу. Мероприятие закончилось на позитивной ноте и раздачей сладких сувениров.

16.12.2025 г., Длинные предложения, многозначные слова, необычные словесные обороты и переносные значения. Всем этим русский язык богат и одновременно сложен! Мы попытались вспомнить многие правила правописания русского языка в довольно-таки "Незатейливой" интерпритации Так во второй день недели русского языка грамматика стала не наказанием, а приключением, а каждое правило — секретным пассом в страну точных и звучных текстов.

17.12.2025 г., Русский язык — это не только сокровищница пословиц и звонкая глубина народных традиций. Это голос Пушкина, прозорливость Достоевского, смелость Толстого и музыка слова. Сегодня наши школьники стали исследователями этих голосов: каждый нашёл фразу-звезду, высказывание-комету из-под пера мудрецов и поэтов, и поместил их в «облачко» — лёгкое, воздушное, но от того ещё более звучное. Получилась целая галактика мыслей о русском слове: тут и Ломоносов, и Ахматова, и Цветаева. Так в один декабрьский день учёба превратилась в праздник языка, а поиск цитаты стал путешествием к сердцу русской культуры.

18.12.2025г., в рамках недели русского языка, в нашей школе прошло очередное внеклассное мероприятие. Учитель русского языка и литературы Момотова Юлия Викторовна познакомила обучающихся 6 - 10 классов с историей появления славянской письменности, старославянской азбукой, интересными фактами о русском языке, провела викторину на знание правил грамматики и синтаксиса, ребята прошли тест «Назови выдающегося русского писателя по портрету», читали и слушали стихи, познакомились со сказкой-притчей «Три вопроса» Льва Николаевича Толстого, а также услышали аудиозапись голоса писателя, сделанную в 1908 г. Ребята 6- 10 классов принимали активное участие в мероприятии!

Советник директора, Тюлеина Татьяна Владимировна,  устроила настоящий «мастер-класс со сцены»! Класс превратился в театральную студию, и каждый ученик перевоплотился в театрального актера. Литература вышла из учебника и зашагала по классу, превратив урок в маленький спектакль, где главные герои — сами ребята.

19.12. 2025 г., В ГКОУ Донецкая СШИ #22"  прошла викторина "Путешествие в страну слов". Ребята активно усаствовали в викторине, помогали друг другу, поддерживали и радовались за успехи товарищей. 

В ГКОУ "Донецкая СШИ #22" завершилась неделя русского языка. За активное участие ребята были награждены грамотами.

02.09.2026, понедельник

Открытие Недели биологии и химии: «Науки о жизни от молекулы до организма".
Тема понедельника: "Зимняя забота: мы, птицы и природа".

В рамках стартовавшей Недели биологии и химии учащиеся 8«А» и 10-го классов запустили важный и добрый проект, посвященный зимующим птицам. Их девиз: «Не просто наблюдать, а помогать!»

Этапы проекта:

1. Исследование и опрос «Кто наши пернатые друзья?»

2. Просветительская беседа для младших школьников.

3. Творческая мастерская «Рисуем и узнаем»

4. Создание практической памятки «Птичья столовая: чем кормить зимой птиц?»

Памятка «Птичья столовая»

Чем НУЖНО кормить (полезный рацион)

Чем НЕЛЬЗЯ кормить (опасно для жизни!)

03.02.2026, вторник

Тема вторника: "День великих открытий: биологических кроссвордов, познавательных активностей, викторин".

День был насыщенным и разнообразным, включая как интеллектуальные, так и творческие форматы работы.

2. Интеллектуальная игротека «Биологический лабиринт» проходил в формате свободного перемещения по станциям.

3. Командная викторина «Своя игра по биологии»
Финальное мероприятие для сборных команд 6-10 классов. Викторина была построена по принципу «Своей игры» с категориями: «Царство Растения», «Царство Животные», «Человек и его здоровье», «История биологии», «Угадай кто/что?».
Такая викторина — это не просто «пятый урок». Это праздник науки, которая запомнится надолго. Она показывает, что биология — это не только учебник и тетрадь, а живая, увлекательная и соревновательная деятельность, где каждый может проявить себя.

05.02.2026, четверг

Тема четверга: "Химический марафон".

Проведенные мероприятия:

2. Интеллектуальная игра «Своя игра»

3. Кинолекторий: просмотр и обсуждение фрагментов научно-популярного фильма «Химия: изменяющая мир».

В этот день химия вышла за пределы учебников! Учащимся была предоставлена уникальная возможность почувствовать себя исследователями, детективами и эрудитами, участвуя в разноформатных активностях, объединенных идеей «Химия — это интересно, безопасно и повсюду».

06.02.2026, пятница

Тема пятницы: "День экологии", наполненный интересными мероприятиями и обсуждениями, которые помогли нам задуматься о будущем нашей планеты.

Дискуссия "Химия: добро или зло?"

Акция "Сортировка мусора".

Беседа "Наше будущее в наших руках".

Итоги и планы на будущее.
Мы рады сообщить, что все мероприятия прошли успешно! Ребята получили новые знания и вдохновение для дальнейших действий. Давайте продолжать заботиться о нашей планете и внедрять экологически чистые привычки в повседневную жизнь.

• проверить умение каллиграфически писать;
• проверить навыки скорописи учащихся.

Сегодня, 25.02.2026, в рамках «Недели начальных классов» прошёл "День занимательной математики".  Обучающиеся 1-4 классов  с радостью приняли участие в увлекательной викторине.Викторина состояла из занимательных вопросов, геометрического материала,  ребусов, математических вычислений. Ребята проявили свои знания и навыки по математике,отвечая на интересные вопросы,разгадывания ребусов,кроссвордов.Каждый из них показал отличные результаты и много хорошего настроения!
Цели и задачи:

• развитие познавательной сферы обучающихся и интереса к предмету математика;
• развитие памяти,быстроты реакции,логического мышления,смекалки и находчивости;
• воспитание коммуникативных навыков в процессе выполнения задания,-учиться работать в коллективе и проявлять взаимопомощь.

Сегодня, 26.02.2026, в рамках «Недели начальных классов» прошёл" День окружающего мира". Обучающиеся 1-4 классов с радостью приняли участие в мероприятии. Ребята проявили свои знания и навыки по окружающему миру, отвечая на интересные вопросы, поиграли в игры. Каждый из них показал отличные результаты и хорошее настроение.

Цели и задачи:-развитие познавательной сферы обучающихся и интереса к предмету "Мир природы и человека":

• развитие памяти,логического мышления,смекалки и находчивости;
• воспитание коммуникативных навыков в процессе выполнения задания;
• учиться работать в коллективе и проявлять взаимопомощь.

27 февраля 2026 года прошел тематический "День творчества", ставший завершающим этапом "Недели начальных классов". Мероприятие было направлено на расширение кругозора учащихся в области изобразительного искусства, развитие мелкой моторики и воспитание уважения к культурному наследию.

Начался наш день погружения в искусство с серьезного разговора о красках. Ребята узнали, что у каждой краски есть свой «характер»: нежная и прозрачная акварель, смелая и плотная гуашь, благородное и тягучее масло. Чтобы настроиться на работу, мы провели веселую разминку - помогли котенку распутать клубок в лабиринте и нашли дорогу к домику для верного пёсика. Логика и внимание помогли ребятам подготовиться к дальнейшей работе! Затем педагоги провели дискуссию о значении народных мудростей и пословиц о труде и мастерстве, подчеркивая важность прилежания и творческого поиска в любой деятельности.

Самым ярким этапом стала практическая работа.
Учащиеся работали с широким спектром традиционных и нетрадиционных материалов, осваивая различные техники декоративно-прикладного искусства:

• Смешанные техники: создание объемных цветов из окрашенных салфеток;
• Пластилинография: изготовление рельефных изображений одуванчиков;
• Работа с бумагой: выполнение аппликаций в технике мозаики (деревья из фрагментов бумаги и воздушные шары);
• Работа с текстилем: освоение навыков аппликации из вельветовой ткани (создание композиций с овощами);
• Живопись: классическое раскрашивание с применением полученных знаний о свойствах красок.

Итогом этого насыщенного дня стала выставка под названием «Лучи творчества». Каждая работа - это маленький лучик света, таланта и старания наших учеников.

За активное участие в "Недели начальной школы" все обучающиеся были отмечены дипломами

02.03.2026 г. В школе началась неделя географии. Целью этого мероприятия является развитие интереса учащихся к предмету географии, закрепить и расширить знания, полученные на уроках, а также проявить творческие способности в рамках конкурсов, викторин, тестов.

03.03. В школе прошел второй день недели географии. Ученики 6-10 классов принимали активное участие в процессе мероприятия: " Кругосветные путешествия". Они узнали много нового об открытиях материков и людях, которые внесли огромный вклад в развитие науки " География". Такие мероприятия плмогают детям лучше узнать мир вокруг и полюбить географию.

04.03. В рамках предметной недели географии состоялся конкурс рисунков " Моя планета". Ребята проявили творческую фантазию изображая разные уголки Земного шара. Участники не только продемонстрировали свои художественные навыки, но и рассказали о том, как они видят свою планету.

05.03. В нашей школе завершился четвертый день недели географии игрой - викториной "Мой любимый город". Ребята были активными и дружными. Очень хорошо работали в командах. Показали хорошие знания по истории Донецка. Результаты викторины показали как ребята стремятся изучать родной край.

20.04.2026 г., стартовала неделя психологии!

Утро Недели психологии началось с комплиментов и со слов поддержки друг другу. Для родителей, обучающихся и педагогов были организованы психологические акции "В слова поддержки сила есть" и "Комплименты".
Данные мероприятия направленные на создание и повышение общего положительного эмоционального настроя. Далее были проведены занятия с обучающимися начальны классов. Было проведено занятие по сказкотерапии на основе русской народной сказки «Теремок», которое направлено на развитие коммуникативных навыков, разрешение конфликтов, развитие эмпатии у обучающихся. 

Арт-терапевтическое упражнение "Что в твоём сердце?"
В ходе занятия младшим школьникам был предложено наполнить свое сердце теми эмоциями, чувствами и переживаниями, которые живут в их сердцах.Это упражнение стало своеобразным ключом к внутреннему миру ребенка, помогая раскрыть и осознать сложные переплетения чувств и переживаний, которые порой трудно выразить словами.Арт-терапевтическое упражнение "Что в твоём сердце?"

21.04.2026 г.
В рамках Недели психологии обучающиеся 8 и 10 классов создали коллективную работу "А учёные говорят...." с краткими психологическими рекомендациями- афоризмами, с цитатами ученых, внёсших вклад в развитие психологической науки. Тем самым расширили свои знания о науке психологии

22.04.2026 г.

Игровое занятие "Чувства среди нас" с использованием набора метафорических ассоциативных карт «Роботы», автора Т.О. Ушаковой.
Актуальность такого занятия: карты обходят защитные механизмы и позволяют детям открыться, не боясь ничего; развивается речь – от расширения словарного запаса до формирования связности; развивается зрительная память.

23.04.2026 г.
В рамках Недели психологии с обучающимися было проведено занятие с применением метода арт-терапии в технике "Эбру". Техника "Эбру"- это создание рисунков на поверхности воды с помощью специального раствора и красок, которые не тонут ,а образуют тонкую пленку. После завершения работы изображение переносят на бумагу.
Эбру- один из инструментов коррекционной работы педагога-психолога с детьми с ОВЗ, т .к .в процессе таких занятий у детей наблюдается преобразование положительного эмоционального фона, снижение уровня агрессии и тревожности, развитие навыков самоконтроля и коммуникативных навыков.

24.04.2026 г.

С обучающимися 8-А класса было проведено коррекционное занятие с использованием упражнения для анализа жизненного баланса
Колесо баланса- это инструмент,который позволяет оценить сильные и слабые стороны жизни в настоящий момент: эмоции; здоровье; семья; учеба; хобби; друзья; комфорт. На протяжении занятия сохранялась доверительная атмосфера, вместе с ребятами обсудили сферы, требующие внимания и в каких сферах они хотели бы начать изменения в ближайшее время.

Неделя психологии завершилась психологической акцией "Конфетка хорошего настроения".
Данная акция направлена на создание позитивной, доброжелательной атмосферы, снятие психоэмоционального напряжения у всех участников образовательного процесса и формирование привычки делиться положительными эмоциями.

13.05.2026 г., Сегодня в нашей школе началась " НЕДЕЛЯ ТРУДА "
Основной целью мероприятия было — повысить мотивацию учащихся к трудовой деятельности и предметам профессионально‑трудового обучения (технологии), а также: вызвать интерес к различным профессиям и занятиям;
стимулировать полезное и творческое проведение свободного времени;
сформировать положительное отношение к труду как важной жизненной ценности.

14.05.2026г., День трудового обучения: «Книга — от листа до шедевра»

Сегодня на занятии трудового обучения мы погрузились в удивительный мир книги. Узнали, как из простого листа рождается источник знаний, и почему так важно беречь это сокровище.

План нашего дня:

Теперь мы знаем, что забота о книге — это тоже труд, и он требует уважения и аккуратности!День трудового обучения: «Книга — от листа до шедевра»

15.05.2026г., Завершилась Неделя труда в нашей школе-интернате! На этой неделе в нашей школе-интернате для детей с НОДА царила особая атмосфера — атмосфера труда, творчества и дружбы! Кульминацией праздника стало заключительное мероприятие, которое прошло весело, дружно и очень познавательно.

Конкурс «Угадай профессию». Ребята с азартом отгадывали профессии по описанию и наводящим вопросам., подбирая нужный предмет согласно карточек с профессиями, интересно наблюдать за их рассуждениями и догадками!

Конкурс «Собери пазлы». В этом испытании ребята проявили смекалку и командный дух. Совместными усилиями все пазлы были собраны, а на картинках ребята увидели представителей разных профессий.

Загадки о труде. Завершающим этапом стали загадки, посвящённые разным профессиям и рабочим инструментам. Ребята с удовольствием отгадывали их, демонстрируя свою эрудицию. А также каждый разукрасил выбраного персонажа профессий.Ребята 8 класса разгадали ребус.

Праздник получился очень тёплым и душевным! Спасибо всем участникам за активность, хорошее настроение и проявленный интерес. Пусть труд всегда будет в радость, а знания приносят только пользу!Завершилась Неделя труда в нашей школе-интернате!

Что такое неделя психологии?
Это ежегодное событие- специальная неделя, когда вся образовательная среда фокусируется на важности психологической грамотности и эмоционального благополучия.
Какая цель? - Повысить осведомленность всех участников образовательного процесса о важности психологической поддержки,методах взаимопомощи и создании здоровой психологической атмосферы в школе.
В этот период проходят специализированные и просветительские акции, тренинги, творческие мастер- классы, лекции и занятия.
Почему неделя психологии важна? - Участники развивают эмоциональный интеллект и уверенность в себе. В дальнейшем это помогает лучше понимать свои эмоции, находить способы их выражения, учит конкретным техникам саморегуляции, развивает коммуникативные навыки, повышает самооценку.

25.11.2025. Психологическая акция "Облачки доброты" направлена на воспитание у детей положительных качеств характера и на мотивацию совершения добрых поступков.

26.11.2025. С целью создания доброжелательной атмосферы в школьном коллективе, на переменах проходила психологическая акция "Цветное настроение", в ходе которой удалось определить эмоциональный фон и настроение учащихся.

27.11.2025. Целью психологической акции для родителей
" Дерево пожеланий" и для детей "Дерево добрых слов" являлось создание благоприятного психологического климата и установление доброжелательных, позитивных отношений между родителями и детьми.

28.11.2025. В рамках Недели психологии прошел мастер- класс для родителей "Нейрографика как метод для развития психологической и эмоциональной устойчивости "
Один из алгоритмов нейрографики - это алгоритм снятия ограничений. Вот некоторые этапы рисования:
- определить проблему и осознавать эмоции, связанные с ней
- изобразить проблему на бумаге,т е нарисовать различные изогнутые хаотичные линии
- сгладить все углы, значит проработать все негативные установки и мысли
- объединить рисунок с пространством вокруг, дорисовав нейрографические линии до краев листа
- раскрасить получивший рисунок различными оттенками
В Нейрографике важен не рисунок, не результат, а сам процесс,в ходе которого удается обратить внимание на свои чувства и эмоции. Нейрографика- это полезный инструмент для снятия стресса и тревожности, а также для улучшения настроения и эмоционального состояния.

На занятии "Формула хорошего настроения" обучающиеся познакомились с некоторыми способами поддержания хорошего настроения и борьбы с плохим, используя различные практические упражнения. Коррекционно- развивающее занятие с младшими школьниками, направленное на развитие познавательной, эмоциональной и коммуникативной сферы детей.В ходе занятия использовались игры и упражнения на снятие напряжения, развития слухового и зрительного восприятия, внимания.

29.11.2025. Утро пятницы началось с акции "Ларец пожеланий"
Психологическая акция направлена на создание благоприятного психологического климата и создание условий для заряда родителей и педагогов положительными эмоциями.

10.11.2025  - 14.11.2025

Внимание! «Неделя английского языка» начинается сегодня.

С сегодняшнего дня и до пятницы нас ждут специальные активности, игры и задания. Татьяна Валериевна, учительанглийского языка тепло поприветствовал родителей, пожелал им яркого и радостного дня, а в знак благодарности за поддержку вручил памятные открытки. На большой перемени учащиеся 2-10 классов провели зарядки на английском языке.

11.11.2025. Главным событием дня стала викторина «What do you know about Great Britain?» («Что вы знаете о Великобритании?»). Ребята с большим интересом погрузились в атмосферу интеллектуального состязания.
Учащиеся продемонстрировали отличную вовлечённость: внимательно слушали вопросы, активно размышляли и дружно предлагали ответы. Было приятно видеть, как загораются глаза ребят при каждом новом задании — от вопросов о достопримечательностях Лондона до традиций и обычаев Соединённого Королевства.
Викторина не только позволила проверить уже имеющиеся знания, но и открыла для ребят много новых и интересных фактов о культуре и истории Великобритании.
В завершение насыщенного дня участники сделали совместное фото на память — яркий снимок, который сохранит атмосферу дружного командного духа и радостных эмоций.
С нетерпением ждём следующих дней недели английского языка и новых увлекательных мероприятий!

12.11.2025. Третий день недели английского языка прошёл ярко и вдохновляюще!
На занятии мы погрузились в увлекательный мир британской культуры — подробно обсудили символы Соединённого Королевства. Ребята с неподдельным интересом вникали в особенности национальных эмблем и традиций, открывая для себя новые грани англоязычного мира.
Творческая часть программы стала настоящим праздником фантазии:юные художники старательно разукрашивали тематические рисунки; команды создавали красочные плакаты, вкладывая в них своё видение британской символики; ️️коллективный коллаж на тему «The symbols of Great Britain» превратился в настоящее полотно совместного творчества. Атмосфера была наполнена радостью, смехом и горячим желанием выразить себя. Каждый участник внёс частичку души в общие проекты, а взаимный обмен идеями сделал работу особенно ценной.
Завершился день тёплым совместным фото — мгновением, которое навсегда сохранит воспоминания об этом насыщенном и радостном дне, полном открытий и творческого вдохновения.

13.11.2025. В рамках недели английского языка у нас открылась выставка «Великобритания в миниатюре: шедевры архитектуры».
Сегодня — четвёртый день праздника языка и творчества, и мы с гордостью представляем работы наших учеников. Из простого пластилина и бумаги ребята сотворили настоящие архитектурные чудеса — узнаваемые символы Великобритании. Видно, как старательно каждый подходил к своему проекту: детали проработаны, образы узнаваемы, а фантазия не знает границ! В каждой поделке — капля вдохновения, море усердия и искренняя любовь к творчеству.

14.11.2025. Завершилась неделя английского языка — насыщенная и вдохновляющая! Ребята с энтузиазмом участвовали в конкурсах и мероприятиях.
В заключительный день прозвучали поэтические выступления: дети декламировали стихи на английском. На торжественной линейке самые активные участники получили дипломы и сладкие подарки.
Уверена, каждый ученик приобрёл новый опыт и открыл для себя интересные грани английского языка.

Неделя математики в школе!

С большим энтузиазмом и азартом прошла в нашей школе неделя математики! С понедельника по пятницу ребята погрузились в удивительный мир чисел, логических задач и геометрических фигур, совершенствуя свои математические навыки в увлекательной форме.

17.11.2025. Понедельник: открытие недели и погружение в числовой мир.

День начался с торжественной линейки, где объявили старт недели математики. Учащимся представили план мероприятий и зарядили их позитивным настроем. В течение дня ребята:

• участвовали в развлекательной программе;

• готовили творческое задание — собирали пословицы и поговорки, содержащие числа (например, «Семь раз отмерь, один раз отрежь»);

• обсуждали, как часто числа встречаются в повседневной жизни.

18.11.2025. Вторник: день чисел и математических вызовов.

Во вторник внимание было сосредоточено на числах и их свойствах. Проведены:

• игровая программа с заданиями на быстрый счёт и логику;

• конкурс поговорок и пословиц с числами — ребята демонстрировали свою эрудицию;

• конкурс «Великий математик», где участники решали нестандартные задачи и демонстрировали вычислительные навыки;

• творческое задание — составление стихотворных задач (например, про весёлых зайчат или озорных бельчат).

18.11.2025. Среда: день задач и интеллектуальных сражений.

Среда стала настоящим испытанием для ума. Основные мероприятия:

• конкурс «Самый умный» — командное соревнование, где классы решали серии задач разной сложности;

• подготовка творческих работ: ученики 1‑х классов сочиняли стихи о геометрических фигурах, а 2–4‑е классы придумывали геометрические сказки;

• создание картин из геометрических фигур — ребята проявили фантазию, комбинируя круги, квадраты, треугольники и другие формы.

19.11.2025. Четверг: путешествие в мир геометрических фигур.

Четверг был посвящён геометрии. Учащиеся:

• участвовали в конкурсе чтецов «Наши друзья — геометрические фигуры», декламируя стихи и загадки;

• представляли свои геометрические сказки — оригинальные истории с фигурами в главных ролях;

• посетили выставку картин из геометрических фигур, выполненных в новогодней тематике. Работы отличались креативностью и точностью исполнения.

20.11.2025. Пятница: торжественное закрытие и подведение итогов

Завершающая пятница прошла торжественно и эмоционально:

• состоялась линейка закрытия недели математики, где подвели итоги всех мероприятий;

• наградили самых активных участников и классы, проявившие наибольший интерес и успехи;

• ребята поделились впечатлениями, рассказали, какие задания показались самыми интересными и сложными.

За эту неделю учащиеся:

• усовершенствовали навыки устного счёта и логического мышления;

• научились работать в команде при решении сложных задач;

• раскрыли творческий потенциал через составление стихов, сказок и художественных работ;

• повысили интерес к математике, увидев её не только как школьный предмет, но и как увлекательное приключение.

Неделя математики стала ярким и запоминающимся событием, доказав, что математика — это не только формулы и цифры, но и простор для фантазии, творчества и дружеского соперничества!